辨形识文 悟意析情：浅谈2015年高考散文阅读命

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摘要：2015年高考已落幕，各省市的语文试题全部露出庐山真面目，在所有语文试卷文学类文本阅读的选文中，散文占据了半壁江山，有十个省市的文学类文本阅读选择了散文体裁，由此可见这

2015年高考已落幕，各省市的语文试题全部露出庐山真面目，在所有语文试卷文学类文本阅读的选文中，散文占据了半壁江山，有十个省市的文学类文本阅读选择了散文体裁，由此可见这一文体备受青睐。

散文有其文体的独特性，它形式自由，表达灵活，突破了韵文的束缚，且其意义指向又是十分明确，主题表达十分清晰，因此也就形成了散文文体的一个总体特征——形散神聚。“形散”主要是指散文谋篇布局自由，取材也比较自由，例如今年北京卷的《说起梅花》、上海卷的《雪天》、福建卷的《纸上故乡》，其行文就洒脱自如。而“神聚”指散文的主题明确，文本的意义指向很明确。从今年选取散文作为文学类文本阅读的命题呈现来看，命题的原点都基于“形”和“神”这两个大方面，都是从形式结构到主题意蕴的试题呈现。

2015年文学类文本阅读散文命题归类命题指问省市试题 结构形式 主题意蕴北京卷《说起梅花》25.本文结尾写道：“梅花，几千年的书香缭绕得骨清魂香，几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”，谈谈你对这句话的理解。天津卷《云和梯田》 16.文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈你对该段的理解。上海卷《雪天》 10.分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。江苏卷《比邻而居》 14.文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用？23.本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。福建卷《纸上故乡》 12.下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（） 14.根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。山东卷《四堡雕版》 19.简析第②段在文中的作用。 22.文中五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。湖南卷《童年随之而去（节选）》15.文章以____为叙事线索；第3自然段在文章的记叙顺序上属于____。17.“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”谈谈你的理解。18.综合全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。18.作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观”？请简要分析。19.与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行”是一种替代性的旅行，它可以满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的看法。广东卷《感恩（节选）》 17.对人们采摘紫苏，老人的表现前后有什么不同？原因各是什么？请结合本文分析。 18.善行是如何“蔓延”的？请结合全文分析。湖北卷《头脑中的旅行》17.文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。四川卷《太湖碎锦》 15.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）16.文章第②段写了东山一带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。17.结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。

我们粗略梳理一下相关省市的文学类文本阅读的试题，将涉及到散文体裁的相关命题进行筛选，进行归类提取，详见上页表格。

首先，看选文特点。命题者的视野比较开阔，选文涉及的面比较广，内容涵盖了自然、社会生活的许多方面，总体看来应该是文质兼美的散文篇章。十篇选文中以描写自然角度切入的文章占了一半，从社会生活角度切入的也有三篇，另外两篇侧重于科技知识的传达，应该说命题者对于选文是精心筛选，下了一番苦功的。

其次，命题的理据必须切合课程标准的要求，课程目标明确提出，高中学生应该在以下五个方面获得发展：

积累·整合：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的整合，切实提高语文素养。

感受·鉴赏：阅读优秀作品，品味语言，感受其思想和艺术魅力，发展想象力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。

思考·领悟：通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。

文章来源：《知识文库》 网址: http://www.zswkbjb.cn/qikandaodu/2020/1010/482.html

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