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不确定的科学：设计对知识的潜在贡献<sup>1</s
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摘要：前言 虽然设计可以被很本质地理解为造型亦或布局，并且可以通过不同方式进一步被探讨和挖掘，但是对于我们而言似乎仍然是一个很难理解的概念。正如Phillipe Jullien所指出的针对我
前言
虽然设计可以被很本质地理解为造型亦或布局，并且可以通过不同方式进一步被探讨和挖掘，但是对于我们而言似乎仍然是一个很难理解的概念。正如Phillipe Jullien所指出的针对我们如何理解中文里那些相似的概念那样，术语夹在对于物质（即自身的状态、外形和结构）和驱动力或者影响（创造形式、效能、以及意义的过程）的过度区分之间。这一问题，如同所有的二分法一样，过于抽象，以致难以理解。然而，尽管如此，设计本身就有其矛盾属性，一方面在力量与结果的范畴之间平衡，另一方面则揭示物质的真实属性。由此可见设计的定位并不确定，所以它在很大程度上还是无法概念化的 —— 即使我们能感觉到设计中的利害关系（尤其是涉及到人工领域时，当然这也是设计的领域）。
引言
在此论文中，我想探讨的是设计知识的问题，鉴于本文所探讨的内容以及当下我们所关注的问题，我想要与大家共同探讨的是，为何设计也要有博士学位？这个问题对于我来讲，是双重性的，即首先是否有设计博士研究可以作出贡献并建构其知识体系的领域，如果有，这个领域是什么？这个领域的构成如何以及这个领域有什么特征？
因此，本文会尝试定义设计学博士可能会探索的设计知识领域的特征，并提出这些知识可能会做出的贡献，以帮助设计的自发性思考（如，设计的自我理解；设计对于自身贡献如何做出的理解的意义；设计的活动是什么，设计如何与世界对话，这对于设计意味着什么，对于知识大环境又意味着什么）。
最后是本文的关键部分。至今我没看到任何关于尝试塑造那些对于大知识毫无贡献的设计知识。前言中已经提到，充分的设计知识必须要找到方法来越过那些现今分割知识的基本二分法，这似乎是对于现今设计知识的机会。与此同时，无论在与不在专业的设计领域，克服设计知识的无法控制的失败已然变得越来越重要，即便这些失败看起来并不明显。虽然不是完全依赖于一些失败的诸如“打造以物质为中心的知识传统”的观念上——这一观念也同样是其他学科失败的地方，即不能正确认识以技巧和塑造为中心的问题的意义——同样，我们所拥有的智力条件低于我们所期望的，而且不仅仅就我们计划中缺失的东西而言，还有Tony Fry所说的“知识总量的缺乏”所带来的对于人类创造或者销毁材料、符号和自然世界的影响(Fry,1997, 53-54)。这些失败让我看到了通过博士项目所获得的设计知识的潜在作用，即帮助修复这些缺陷——当然，做到这些也要求我们的设计学博士专业至少是部分以此为导向的。
在上述讨论的基础上，并借此衡量我们现如今所处的知识阶段并将它们作为解决问题的关键，我将在以下四点的基础上展开讨论：
1.只能通过运用适合于设计的知识模型才能创造设计知识。如果这是处于不言自明的层面上，那么，我们的讨论仍然包含了对运用、借鉴其他知识模型来构建设计知识的否定，无论这一模型是技术的、符号的或者人文的等等；
2.设计包含、融入特定的知识模型，因此相应的提取、转化工作也就成了博士学习阶段的任务；
3.这些知识的影响反过来为设计学博士的学习研究设定了方向；同时，也让我们看到了设计对于知识构建的贡献；
4.出于这种原因，论文的中心思想可以让我们认识到博士阶段对于设计的研究能对知识体系产生的价值。
最后两点是最值得探讨的。我们不难想到，设计能通过两种方式为知识做出贡献。第一种是阐明技巧的本质。通过不同的方法，使设计“通过这些”技巧展示自己，以让我们了解，另外，设计为我们的时间、理想的标的物、掌握技巧的“罗马大道”——尤其是我们如何理解在创造世界和创造自我之间建立互惠关系提供了帮助。作为一种知识的标的物，设计因此为人造世界与我们自身之间提供了深入的了解，尤其是在这种关系从专业角度上可以或者能够被改变以及世界为何能被影响而发生巨大的改变这双向层面上。
其次，要重申一个更加熟悉的观点，设计可能通过Archer等人所说的“第三种方式”对知识做出贡献。因为设计不能单纯地被理解为一种技术科学形式或是一种社会科学形式，设计建立了“另一种”思考和执行模式——实践和智慧的特殊形式。这种“第三种”认知方式的意义不仅仅是被动地借鉴现有的知识模式。理解它的全部含义，它挑战了后者的绝对性(尤其是科学)，建立了定义事物的模型，并且阐明了当代社会中真理的性质。这种实践又反过来成为了一种能够将世界作为整体来理解的新方法——尤其是对于人造世界而言。
文章来源：《知识文库》 网址: http://www.zswkbjb.cn/qikandaodu/2020/0904/443.html
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